Remaja anti korupsi

Korupsi adalah penyalahgunaan kekuasaan pemerintah untuk keuntungan pribadi yang dapat merugikan pihak-pihak lain terutama uang negara.

Korupsi tidak hanya terkait dengan penyimpangan yang dilakukan oleh pemerintahan, tetapi juga oleh pihak swasta dan pejabat-pejabat ranah publik baik polisi, pergawai negeri maupun orang-orang dekat mereka.

Dan didalam pandangan Islam korupsi dinilai sebagai perbuatan mempertukarkan Allah dengan sesuatu yang bersifat materi karena tindakan korupsi merupakan manifestasi ketundukan seseorang pada wujud material selain Tuhan yang bertentangan denagn nilai Tauhid.

Nabi bersabda : “Barangsiapa yang diangkat menjadi karyawan untuk mengerjakan sesuatu, dan kami beri upah menurut semestinya, maka apa yang dia ambil lebih dari upah yang semestinya adalah korupsi.

Secara etimologi korupsi berasal dari kata “korupsi” yang berarti buruk, buruk rusak dna busuk. “korup” juga berarti dapat diogok (melalui kekuasaan untuk kepentingan pribadi”.

Secara terminologi diartikan sebagai pemberian dan penerimaan suap, baik yang memberi maupun menerima suap keduanya termasuk koruptor.

David M. Chalmers mengatakan korupsi sebagai tindakan-tindakan manipulasi dan keputusan menganai keungan yang membahayakan ekonomi.

J.J. Senturia menguraikan korupsi sebagai penyalahgunaan kekuasaan pemrintah untuk keuntungan pribadi.

Dari beberapa pengertian di atas baik secara etimologi maupun terminologi dapat ditarik kesimpulan.

1. Korupsi dalam pengertian tindakan penghianatan terhadap kepercayaan.

2. Korupsi dalam pengertian semua tindakan penyalahgunaan kekuasaaan, walaupun pelakunya tidak mendapatkan keuntungan material.

3. Korupsi dalam pengertian semua bentuk tindakan penyalahgunaan dna bukan haknya.

I. Bentuk-bentuk anti Korupsi

1. Penyuapan

Penyuapan merupakan sebuah bentuk perbuatan kriminal yang melibatkan sejumlah pemberian kepada seseorang dengan maksud agar penerimaan pemberian tersebut mengubah dengan maksud agar penerimaan pemberian tersebut mengubah perilaku sedemikian rupa sehingga bertentangan dengan tugas dan tanggung jawab yang dapat berbebntuk, uang, rujukan, hak-hak istimewah atau berupa barang yang berharga perilaku penyuapan mengandung tiga ciri ulama korupsi antara lain.

– Betrayal

– abuse of power

– Material benefit

Contoh penyuapan; praktik penyuapan mudah dijumpai dijalan anatara pengednara mobil atau motor dengan seorang polisi misalnya seorang pengendara motor ditilang karena melanggar lalu lintassehingga ia menyuap petugas (polisi) agar terhindar dari pengadilan.

2. Penggelapan dan pemalsuan

Penggelapan merupakan suatu bentuk korupsi yang melibatkan pencurian uang, properti, atau barang berharga oleh seoerang yang diberikan amanat untuk menjaga dan mengurus uang, properti atau barang berharga.

Contohnya dengan jalan memanipulasi jumlah orang yang membutuhkan pelayanan tertentu.

3. Pemerasan merupakan penggunaan ancaman kekerasan atau penampilan informasi yang menghancurkan guna membujuk seseorang agar mau bekerjasama.

4. Nepotisme

Nepotisme merupakan bentuk tindak kriminal yang memilih keluarga atau teman dekat berdasarkan pertimbangan hubungan bukan, karena kemampuannya.

1. Faktor internal

a. Persepsi terhadap korupsi

Ada anggapan yang mengatakan bahwa korupsi bersifat fungsional karena dapat menigkatkan derajat ekonomi sekarang karenanya uang suap dianggap dapat memberikan konstribusi positif yaitu dapat mengatasi rigiditas dan kompeksitas sistem administrasi yang kaku.

b. Moralitas dan integrasi individu

Persoalan moralitas banyak dihubungkan dengan pemahaman dan internasional nilai-nilai keagamaan pada seseorang sayangnya keagamaan hanya dipahami dari kulit luarnya banyak orang yang mengaku telah menjadi penganut agama yang fanatik hanya dengan menjalankan sholat, puasa, hari, akan tetapi dalam prilaku kehidupan sehari-hari masih tidak peduli dengan kepentingan orang lain.

2. Faktor eksternal

a. Sistem hukum

Penyebab korupsi sering dilihat dari beberapa besar sistem hukum untuk mencegahnya. Akan tetapi sistem tersebut hanya efektif dalam mencegah korupsi dinegara yang memiliki administrasi hukum yang efektif dengan tradisi keadailan yang kuat.

Sedangkan sistem hukum dimana hakim memiliki banyak wewenang akan mendorong perilaku korupsi bila diterapkan di negara yang tidak memiliki pengadilan yang indenpendent lain sistem hukum yang tidak efektif angat berpengaruh terhadap munculnya perilaku korup.

Hukum yang tidak tegas juga membuat masyarakat menjadi biasa dengan pelanggaran-pelanggaran yang dianggap kecil tetapi jika diukkur dengan biaya ekonomi bisa berkumpul demo yang sangat besar.

b. Sistem Politik

Sistem politik yang berkembang lebih berorentasi pada hubungan patron klien yaitu satu hubungan personal antara pimpinan dan bwahan yang tidak berdasarkan asas persamaan, hubungan alasan dan bawahan lebih mencerminkan hubungan persaudaraan yang lebih banyak menggunakan hubungan dan cara yang bersifat emosional dan cenderung untuk memberikan tolerasnis terhadap penyelewengan.

Oleh karena itu sering kali kita mendengar korupsi disandingkan dengan kolusi dan nepotisme.

c. Budaya lembaga

Budaya lembaga kebiasaan kerja seluruh perangkat perusahaan/baik lembaga manajemen maupun seluuruh lapisan karyawan yang dibentuk dan dibakukan serta diterima sebagai stanar perilaku kerja, serta membuat seluruh perangkat terikat terhadap perusahaan lembaga.

d. Struktur dan sistem sosial

Struktur dan sistem politik akan emakin memberi peluang untuk korupsi jika ditingkat masyarakat juga muncul budaya ….. karena tradisi akan memberikan peluang atau sebagai biang beladi munculnya korupsi, demikian nilai kekeluargaan dianggap menjadi penyebab munculnya nepotisme karena tradisi biasanya di lakukan selara sukarela kepada teman saudara atau pihak-pihak yang membutuhkan tanpa motif – motif tertentu.

e. Faktor ekonomi

Persoalan kemiskinan yang tidak memadai menjadi faktor yang sangat klasik untuk membenarkan tindakan korupsi contoh pegawai kelurahan mencari tambahan dengan menarik uang administrasi seiklasnya.

Jadi, korupsi merupakan suatu tindakan penyalahnyaan wewenang, kekyasaan yang dapat merugikan dalam bidang ekonomi dan dapat merugikan dalam bidang ekonomi dan dapat merupakan masyarkaat pada umumnya orang muslim.

 

Cara Megendalikan emosi

Buat yg susah ngendaliin emosi, gue punya tips buat kalian. Gausah banyak kata yuk langsung aja dibaca~

Sebagaimana manusia normal pada umumnya perasaan emosi pastilah dimiliki oleh setiap orang. Semua perasaan yang dimiliki manusia termasuk sedih, marah, bahagia, tertekan diberikan Tuhan terhadap umatnya karena mempunyai manfaat luar biasa terhadap kehidupan. Tinggal kita saja bisa memanejemen semua nikmat perasaan tersebut atau tidak, bisa mengendalikan atau malah sebaliknya.

Rasa bahagia, senang, juga ceria merupakan sebuah ungkapan perasaan yang umum terjadi dan banyak yang tidak mempermasalahkannya, mungkin tidak akan ada makluk di muka bumi ini yang mengharapkan adanya suatau kesedian, maunya bahagia selamanya. Berbeda ketika diberikan suatu kesedian jarang ada yang betah dalam menerimanaya, dari kondisi demikian bukannya bersabar malah sering timbul gejolak emosi. Meskipun diwaktu bahagia pun perasaan emosi tidak bisa lepas juga dari sifat manusia.

Mungkin akan berbeda ketika emosi di waktu senang dan emosi ketika sedih, dalam hal ini jika tidak terkontrol atau di manejemen maka akan sulit terkendali. Mengendalikan emosi bukanlah perkara mudah akan tergantung juga dari karakter masing-masing pribadi manusia, maka dari itu diperlukan sebuah metode tersendiri dalam memenajemen sehingga terbangun pengendalian emosi yang cerdas.

Dalam mengontrol emosi diperlukan langkah-langkah sehingga perasaan tersebut bisa terkontrol dengan baik misalnya ketika rasa marah sudah terpancing pertama yang harus dilakukan adalah “DIAM”. Jangan biarkan mulut kita mengeluarkan suara bahkan kata-kata yang tidak karuan atau tidak sopan, kemungkinan hal ini terjadi secara refleks, tetapi sebenarnya masih bisa di kontrol atau di kendalikan. Selanjutnya ambil nafas panjang dari rongga hidung, tahan selama 10 detik, lalu buang lewat mulut. Mengapa demikian ? sebab ketika marah, darah mengalir ke atas, tapi waktu kita ambil nafas, oksigen akan masuk ke ruang otak sehingga membuat kita menjadi lebih rileks dan tenang.

Ketika kondisi sudah sedikit lebih tenang, secara otomatis otak bisa berpikir dengan jernih. Mengapa bisa begitu dikarenakan kebanyakan emosi membawa kita mengarah kepada hal-hal negatif, sehingga pada akhirnya ketika kita sadar akan membuahkan sebuah penyesalan.

Emosi terjadi hanya terhadap orang-orang yang lemah sedangkan orang yang cerdas akan berpikir lebih panjang akan dampak yang terjadi, manfaat serta mudhorotnya, ketika emosi telah terjadi dalam hal ini juga menyangkut reputasi juga harga diri.

Lantas bagaimana mengendalikan emosi yang cerdas itu? seharusnya beginilah dalam menyikapinya :

1. Berbagi perasaan yang timbul dari seseorang pada umumnya berpangkal dari pikiran. Ketika seseorang berpikiran negatif perasaan orang tersebut akan cenderung menjadi negatif. Sebaliknya ketika seseorang berpikiran positif, perasaan orang tersebut cenderung positif. Jadi mengendalikan pikiran merupakan langkah awal dalam mengendalikan perasaan.

2. Biasakanlah memberi kesempatan kepada pikiran untuk mengambil keputusan. Semakin seseorang mahir menyerahkan keputusan kepada pikiran, maka semakin sehat emosinya. Itu adalah kondisi ideal dimana akal yang mengendalikan perasaan, bukan perasaan yang mengendalikan akal.

3. Emosi negatif adalah sinyal bahwa ada yang tidak beres dalam diri seseorang. Ketika suasana hati menjadi tidak nyaman, cobalah menerangkan dengan berdoa, menemui sahabat untuk berbagi perasaan (curhat), beristirahat, mendengarkan musik atau apa saja yang disukai.

4. Pertanyakanlah dengan kritis perasaan-perasaan negatif yang dirasakan. Misalnya, apakah masalahnya terlalu berbahaya sehingga seseorang ketakutan? Atau apakah masalahnya begitu gawat sehingga seseorang harus marah besar?

5. Pertanyakanlah dengan tegas keyakinan-keyakinan yang salah.Misalnya: siapa bilang kegagalan itu suatu kebodohan? Siapa bilang masalah yang kita hadapi tidak ada jalan keluarnya? Dan siapa bilang kita tidak mampu memaafkan?

6. Kendalikan reaksi anda terhadap situasi yang tidak menyenangkan. Misalnya ketika ada yang menyalip motor dengan tiba-tiba, anda bisa memilih untuk marah atau memilih tetap tenang yang pertama bisa membuat anda jadi orang yang reaktif dan emosional, tapi yang kedua mengajarkan anda menguasai diri dengan baik.

7. Perasaan bukanlah masalah benar atau salah. Manusiawi sekali-sekali memiliki perasaan takut, marah, sedih dan kecewa. Yang penting kita tidak larut dalam perasaan-perasaan negatif itu dan tidak mengambil keputusan-keputusan penting di saat suasana hati sedang kacau.

8. Perasaan yang negatif dan suasana hati yang buruk bisa jua disebabkan oleh kondisi tubuh yang tidak sehat. Kita bisa saja merasa “BETE” ketika film, stress, kurang flu, stress, kurang tidur, capek dan sebagainya. Kita tidak perlu mencemaskan perasaan-perasaan yang tidak nyaman dan bersifat sementara tersebut, sering kalilah melakukan tindakan-tindakan sederhana yang bisa mengubah suasana hati.

9. Hidupkanlah perasaan-perasaan yang menyenangkan sesering mungkin termasuk untuk hal-hal yang kita inginkan tercapai atau terjadi. Misalnya: perasaan gembira ketika anak kita akan di wisuda ketika mendapatkan hadiah, ketika akan bertemu dengan seseorang yang dicintai atau dinanti, ini adalah salah satu cara mengerahkan emosi untuk membantu mewujudkan impian menjadi kenyataan.

10. Belajarlah mengucap syukur dalam segala keadaan. Hati yang penuh dengan ucapan syukur akan membuat hidup lebih ringan, pikiran lebih jernih dan perasaan lebih nyaman. Sehingga mengendalikan perasaan bukan lagi beban yang berat.

Segala sesuatu dimulai dari pikiran. Kontrol pikiran kita, Berpikir secara benar akan membuahkan tindakan benar, sedangkan berpikir salah membuahkan tindakan yang salah. Sekarang semuanya terserah pribadi kita sendiri! Semoga kita termasuk orang yang bisa mengendalikan emosi.

Emosi,marah dan pengendalian diri

Hai guys, jumpa lagi sama gue aini;;) kali ini gue mau bagi-bagi info sama kalian apasih itu marah,emosi dan juga cara mengendalikannya, yuk langsung aja dibaca.cekidot!!

Dalam kehidupan banyak sekali permasalahan, dalam berita-berita banyak dikabarkan orang masuk bui hanya karena tidak dapat menahan emosi. Pemukulan, adu fisik dan bahkan pembunuhan. Alangkah sayangnnya permasalah itu timbul hanya karena masalah sepele dan emosi yang meluap-luap.

EMOSI

Beberapa kejadian buruk diakibatkan karena emosi, sungguhnya emosi sendiri itu apa? banyak pakar psikologi yang meguraikan emosi itu seperti apa, yaitu :

Kata emosi berasal dari bahasa latin, yaitu emovere, yang berarti bergerak menjauh. Arti kata ini menyiratkan bahwa kecenderungan bertindak merupakan hal mutlak dalam emosi. Menurut Daniel Goleman (2002 : 411) emosi merujuk pada suatu perasaan dan pikiran yang khas, suatu keadaan biologis dan psikologis dan serangkaian kecenderungan untuk bertindak. Emosi pada dasarnya adalah dorongan untuk bertindak.

Biasanya emosi merupakan reaksi terhadap rangsangan dari luar dan dalam diri individu. Sebagai contoh emosi gembira mendorong perubahan suasana hati seseorang, sehingga secara fisiologi terlihat tertawa, emosi sedih mendorong seseorang berperilaku menangis.

Emosi berkaitan dengan perubahan fisiologis dan berbagai pikiran. Jadi, emosi merupakan salah satu aspek penting dalam kehidupan manusia, karena emosi dapat merupakan motivator perilaku dalam arti meningkatkan, tapi juga dapat mengganggu perilaku intensional manusia. (Prawitasari,1995)

Beberapa tokoh mengemukakan tentang macam-macam emosi, antara lain Descrates. Menurut Descrates, emosi terbagi atas : Desire (hasrat), hate (benci), Sorrow (sedih/duka), Wonder (heran), Love (cinta) dan Joy (kegembiraan). Sedangkan JB Watson mengemukakan tiga macam emosi, yaitu : fear (ketakutan), Rage(kemarahan), Love (cinta).

Daniel Goleman (2002 : 411) mengemukakan beberapa macam emosi yang tidak berbeda jauh dengan kedua tokoh di atas, yaitu :
a. Amarah : beringas, mengamuk, benci, jengkel, kesal hati
b. Kesedihan : pedih, sedih, muram, suram, melankolis, mengasihi diri, putus asa
c. Rasa takut : cemas, gugup, khawatir, was-was, perasaan takut sekali, waspada, tidak tenang, ngeri
d. Kenikmatan : bahagia, gembira, riang, puas, riang, senang, terhibur, bangga
e. Cinta : penerimaan, persahabatan, kepercayaan, kebaikan hati, rasa dekat, bakti, hormat,  dan kemesraan
f. Terkejut : terkesiap, terkejut
g. Jengkel : hina, jijik, muak, mual, tidak suka
h. malu : malu hati, kesal

Seperti yang telah diuraikan diatas, bahwa semua emosi menurut Goleman pada dasarnya adalah dorongan untuk bertindak. Jadi berbagai macam emosi itu mendorong individu untuk memberikan respon atau bertingkah laku terhadap stimulus yang ada.

Dalam the Nicomachea Ethics pembahasan Aristoteles secara filsafat tentang kebajikan, karakter dan hidup yang benar, tantangannya adalah menguasai kehidupan emosional kita dengan kecerdasan. Nafsu, apabila dilatih dengan baik akan memiliki kebijaksanaan; nafsu membimbing pemikiran, nilai, dan kelangsungan hidup kita. T

etapi, nafsu dapat dengan mudah menjadi tak terkendalikan, dan hal itu seringkali terjadi. Menurut Aristoteles, masalahnya bukanlah mengenai emosionalitas, melainkan mengenai keselarasan antara emosi dan cara mengekspresikan (Goleman, 2002 : xvi).

Menurut Mayer (Goleman, 2002 : 65) orang cenderung menganut gaya-gaya khas dalam menangani dan mengatasi emosi mereka, yaitu : sadar diri, tenggelam dalam permasalahan, dan pasrah. Dengan melihat keadaan itu maka penting bagi setiap individu memiliki kecerdasan emosional agar menjadikan hidup lebih bermakna dan tidak menjadikan hidup yang di jalani menjadi sia-sia.

Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa Pengertian Emosi adalah suatu perasaan (afek) yang mendorong individu untuk merespon atau bertingkah laku terhadap stimulus, baik yang berasal dari dalam maupun dari luar dirinya.

MARAH

Menurut psikologi, terdapat beberapa rumusan tentang marah, di antaranya: marah yaitu perubahan dalam diri atau emosi yang dibawa oleh kekuatan dan rasa dendam demi menghilangkan gemuruh di dalam dada, hingga mereka berkata dalam definisinya: kemarahan yang teramat sangat. Ada beberapa pengertian marah yang diutarakan pakar misalnya:
Menurut C.P. Chaplin, Anger (marah, murka, berang, gusar; kemarahan, kemurkaan, keberangan, kegusaran) adalah reaksi emosional akut ditimbulkan oleh sejumlah situasi yang merangsang, termasuk ancaman, agresi lahiriah, pengekangan diri, serangan lisan, kekecewaan, atau frustrasi, dan dicirikan oleh reaksi kuat pada sistem syaraf otonomik, khususnya oleh reaksi darurat pada bagian simpatetik; dan secara implisit disebabkan oleh reaksi serangan lahiriah, baik yang bersifat somatis atau jasmaniah maupun yang verbal atau lisan.
Menurut al-Jurjani yang dikutip Yadi Purwanto dan Rachmat Mulyono, marah adalah perbuatan yang terjadi pada waktu mendidihnya darah di dalam hati untuk memperoleh kepuasan apa yang terdapat di dalam dada.
Menurut Muhammad Utsman Najati, marah adalah emosi alamiah yang akan timbul manakala pemuasan salah satu motif dasar mengalami kendala. Apabila ada kendala yang menghalangi manusia atau hewan untuk meraih tujuan tertentu dalam upaya memuaskan salah satu motif dasarnya, maka ia akan marah, berontak, dan melawan kendala tersebut. Ia juga akan berjuang untuk mengatasi dan menyingkirkan kendala tersebut hingga ia bisa mencapai tujuan dan pemuasan motifnya.
Menurut Mawardi Labay El-Sulthani, marah adalah suatu luapan emosi yang meledak-ledak dari dalam diri yang dilampiaskan menjadi suatu perbuatan untuk membalas kepada orang yang menyebabkan marah.
Dari berbagai pengertian marah tersebut, disimpulkan bahwa marah adalah gejolak emosi yang diungkapkan dengan perbuatan atau ekspresi untuk memperoleh kepuasan.
Marah merupakan reaksi terhadap sesuatu hambatan yang menyebabkan gagalnya suatu usaha atau perbuatan, biasanya bersamaan dengan berbagai ekspresi perilaku. Marah merupakan pernyataan agresif, perilakunya mengganggu orang yang dimarahi bahkan orang-orang disekitarnya. Marah yang bersangatan adalah suatu penyakit.
Sesungguhnya amarah adalah sifat, bahkan bisa dikatakan sebagai perasaan yang penting bagi manusia, karena ia dapat membangkitkan gelora perjuangan juga semangat pengorbanan dalam membela kebenaran, menegakkan keadilan dan meraih kemenangan. Pentingnya sifat ini terlihat nyata, misalnya dalam semangat perjuangan membela aqidah dan keimanan, memelihara jiwa raga, harta dan kehormatan. Oleh karenanya, barangsiapa yang kehilangan sifat ini maka ia akan menjadi bahan hinaan, ejekan dan pelecehan di antara sesamanya.
Dari teks diatas gue bisa nyimpulin apa bedanya emosi dan marah, emosi itu bisa marah, nangis, perasaan dll, “emoticon” itu diambil dari emosi jadi sudah bisa kita liat sendiri sperti apa emosi itu. Kalo marah, ya jelas tindakan yang dilakukan tidak dengan kepala dingin, meluap2kan amarah.
CARA MENGENDALIKAN EMOSI

1.   Hitung sampai 10

Cara ini bukan hanya milik anak-anak, lho. Sebelum bereaksi atas situasi yang emosional, ambil napas dalam-dalam sambil berhitung sampai 10. Bersikap tenang bisa menurunkan emosi Anda. Bila perlu, menjauhlah dari situasi atau orang yang bersangkutan sampai kemarahan Anda hilang atau berkurang.

2.   Ekspresikan

Setelah bisa berpikir jernih, ekspresikan frustrasi Anda dalam bentuk yang tegas tapi tidak frontal. Kemukakan apa yang menjadi ganjalan dan kebutuhan Anda, tanpa menyakiti hati orang lain atau berusaha mengaturnya.

3.   Olahraga

Aktivitas yang menguras tenaga bisa jadi pelampiasan emosi, terutama bila Anda sudah nyaris “meledak”. Bila merasa kemarahan Anda makin meningkat, berolahragalah, misalnya dengan berjalan kaki, lari, atau kegiatan favorit Anda yang menguras fisik. Aktivitas fisik bisa menstimulasi zat-zat kimia dalam otak yang membuat Anda lebih bahagia dan rileks dibanding sebelum melakukan kegiatan tersebut.

4.   Pikir dahulu

Dalam situasi panas, mudah sekali mengucapkan kata-kata yang kelak akan Anda sesali. Sebaiknya, ambil waktu sejenak untuk mengumpulkan semua pikiran Anda sebelum mengatakan sesuatu. Biarkan orang lain juga melakukan hal yang sama saat itu.

5.   Cari solusi

Daripada memfokuskan pikiran pada hal-hal yang membuat Anda marah, lebih baik cari solusinya. Bila kamar anak yang berantakan membuat Anda pusing, tutup pintunya sejenak. Jika pasangan selalu terlambat pulang saat jam makan malam, undurkan jam makan Anda berdua, atau Anda bisa santap malam sendirian beberapa kali seminggu. Selalu ingatkan diri Anda, bahwa marah tidak bisa memperbaiki masalah. Sebaliknya, justru memperburuk.

6.   Gunakan pernyataan “Saya”

Untuk menghindari mengkritik atau menyalahkan orang lain, yang justru meningkatkan emosi, gunakan kata “Saya” untuk menentukan masalah. Berusahalah untuk tetap menghargai lawan Anda dan katakan secara detil. Misalnya, daripada mengatakan pasangan tidak pernah membantu mencuci piring, katakan padanya, “Saya kecewa kamu selalu meninggalkan meja tanpa menawarkan bantuan untuk membantu mencuci piring.”

7.   Jangan menyimpan dendam

Memaafkan adalah cara yang efektif. Bila Anda membiarkan kemarahan dan perasaan negatif lainnya menggerogoti hal positif dari diri Anda, bukan tak mungkin hal itu akan menenggelamkan Anda dalam pikiran buruk Anda sendiri. Namun, bila Anda bisa memaafkan orang yang membuat Anda marah, ini bisa jadi pelajaran bagi Anda berdua. Ingat, tidak mungkin mengharapkan orang lain akan selalu bersikap seperti kemauan Anda setiap saat.

8.   Gunakan humor

Berusaha membuat suasana kembali segar dengan humor bisa mengurangi ketegangan. Jangan gunakan kata-kata sarkasm, karena ini justru akan memperburuk masalah.

9.   Tenangkan diri

Saat emosi muncul, cobalah untuk melakukan gerakan relaksasi. Ambil napas dalam, bayangkan pemandangan yang indah, atau ulangi terus kalimat yang menenangkan diri. Bisa juga dengan mendengarkan musik, menulis, atau melakukan yoga. Apa pun bisa Anda lakukan asal membuat Anda tenang.

10.   Cari bantuan

Belajar mengendalikan emosi adalah tantangan tersendiri bagi setiap orang. Bila emosi Anda tampaknya sudah di luar kendali, membuat Anda menyakiti orang lain atau membuat Anda menyesal, carilah bantuan. Bila perlu, datanglah pada konselor atau tenaga profesional, yang bisa membantu Anda mencari pokok permasalahan sekaligus solusinya. Bisa juga, Anda meminta bantuan pada teman atau keluarga.

PENGENDALIAN DIRI

Pengendalian diri atau Penguasaan diri ( Self Regulation ) merupakan satu aspek penting dalam kecerdasan emosi ( Emotional Quotient ). Aspek ini penting sekali dalam kehidupan manusia sebab musuh terbesar manusia bukan berada di luar dirinya, namun justru berada di dalam dirinya sendiri. Dengan demikian, kemana pun seseorang pergi, maka orang tersebut selalu diikuti oleh“Musuh” nya. Pengendalian diri atau penguasaan diri merupakan aspek yang perlu dilatih sejak dini. Tidak ada aspek kemampuan untuk menguasai diri yang turun dari langit, melainkan diperoleh dari proses yang panjang dalam pengalaman hidup selama berhubungan dengan orang-orang sekitar. Bahkan dalam sebuah kata bijak tertulis, “Siapa yang menguasai diri ibarat mengalahkan sebuah kota”. Diri yang kita bawa-bawa sekarang ini dapat menguasai kita atau kita yang menguasainya, dapat menjadi sahabat atau malah menjadi lawan. Tergantung pilihan kita menjalani hidup ini.
Pengendalian diri merupakan sikap, tindakan atau perilaku seseorang secara sadar baik direncanakan atau tidak untuk mematuhi nilai dan norma sosial yang berlaku. Mengendalikan diri tidaklah mudah, namun memberikan banyak manfaat. Sebelum lanjut ke penjelasan mengenai manfaat dari pengendalian diri, saya akan menjelaskan mengenai cara-cara pengendalian diri yang dapat dilakukan dengan beberapa cara. Berikut adalah cara-caranya :
1. Cara pertama adalah mengendalikan diri dengan menggunakan prinsip kemoralan. Seperti menjaga sikap, ucapan, maupun menjaga dari pikiran-pikiran negative terhadap apapun yang dihadapi. Setiap agama pasti mengajarkan kemoralan, misalnya tidak mencuri, tidak membunuh, tidak menipu, tidak berbohong, tidak mabuk-mabukan, tidak melakukan tindakan asusila. Saat ada dorongan hati untuk melakukan sesuatu yang negatif, coba larikan ke rambu-rambu kemoralan. Apakah yang kita lakukan ini sejalan atau bertentangan dengan nilai-nilai moral dan agama?
2. Cara kedua pengendalian diri adalah dengan menggunakan kesadaran. Kita sadar saat suatu bentuk pikiran atau perasaan yang negatif muncul. Pada umumnya orang tidak mampu menangkap pikiran atau perasaan yang muncul. Dengan demikian mereka langsung lumpuh dan dikuasai oleh pikiran dan perasaan mereka. Misalnya, seseorang menghina atau menyinggung kita. Kita marah. Nah, kalau kita tidak sadar atau waspada maka saat emosi marah ini muncul, dengan begitu cepat, tiba-tiba kita sudah dikuasai kemarahan ini.
Jika kesadaran diri kita bagus maka kita akan tahu saat emosi marah ini muncul. Kita akan tahu saat emosi ini mulai mencengkeram dan menguasai diri kita. Kita tahu saat kita akan melakukan tindakan ”bodoh” yang seharusnya tidak kita lakukan. Saat kita berhasil mengamati emosi maka kita dapat langsung menghentikan pengaruhnya. Kalau masih belum bisa atau dirasa berat sekali untuk mengendalikan diri, larikan pikiran kita pada prinsip moral. Biasanya kita akan lebih mampu mengendalikan diri. Bagaimana jika sudah melakukan jurus satu, prinsip moral, dan jurus dua, kesadaran, ternyata kita tetap sulit mengendalikan diri? Lakukan cara ketiga!
 
3. Cara ketiga yaitu dengan perenungan. Saat kita sudah benar-benar tidak tahan, mau ”meledak” karena dikuasai emosi, saat kita mau marah besar, coba lakukan perenungan. Tanyakan pada diri
sendiri pertanyaan, misalnya, berikut ini:
a. Apa sih untungnya saya marah?
b. Apakah benar reaksi saya seperti ini?
c. Mengapa saya marah ya? Apakah alasan saya marah ini sudah benar?
d. Kalau saya marah dan sampai melakukan tindakan yang ”bodoh”, nanti reputasi saya rusak, kan saya yang rugi sendiri.
Dengan melakukan perenungan kerap kali maka kita akan mampu mengendalikan diri. Prinsip kerjanya sebenarnya sederhana. Saat emosi aktif maka logika kita nggak akan jalan. Demikian pula sebaliknya. Jadi, saat kita melakukan perenungan atau berpikir secara mendalam maka kadar kekuatan emosi atau keinginan kita akan menurun.
4. Cara keempat pengendalian diri adalah dengan menggunakan kesabaran. Emosi naik, turun, timbul, tenggelam, datang, dan pergi seperti halnya pikiran. Saat emosi bergejolak sadari bahwa ini hanya sementara. Usahakan tidak larut dalam emosi. Gunakan kesabaran, tunggu sampai emosi ini surut, baru berpikir untuk menentukan respon yang bijaksana dan bertanggung jawab. Oh ya, tahukah Anda bahwa kata bertanggung jawab itu dalam bahasa Inggris adalah responsibility, yang bila kita pecah menjadi response-ability atau kemampuan memberikan respon? Kalau sudah menggunakan kesabaran masih juga belum bisa, bagaimana? Lakukan cara kelima.
5. Cara kelima yaitu menyibukkan diri dengan pikiran atau aktivitas yang positif. Pikiran hanya bisa memikirkan satu hal dalam suatu saat. Ibarat layar bioskop, film yang ditampilkan hanya bisa satu film dalam suatu saat. Nah, film yang muncul di layar pikiran inilah yang mempengaruhi emosi dan persepsi kita. Saat kita berhasil memaksa diri memikirkan hanya hal-hal yang positif maka film di layar pikiran kita juga berubah. Dengan demikian pengaruh dari keinginan atau suatu emosi akan  mereda. 
Adapun hal-hal yang harus dihindari antara lain :
a. Berbicara tidak sopan atau sering menggunakan kata-kata kasar. Seseorang yang sering
menggunakan kata-kata kasar akan otomatis mengeluarkan kata-kata kasar tersebut ketika ia sedang dalam keadaan emosi dan secara otomatis pula emosinya justru akan terus berkobar.
b. Terlalu sering bermain game. Ini merupakan salah satu bentuk hawa nafsu yang sudah
menjadi kebiasaan dikalangan remaja bahkan anak-anak pada saat ini. Hasrat untuk bermain game akan sulit dikendalikan sehingga kita akan terus-menerus melakukan ini.
c.  Nafsu terhadap hal bersifat pornografi. Tidak jauh beda dengan penjelasan diatas (terlalu sering bermain game). Hal ini dapat mengakibatkan seseorang semakin tersesat kedalam hal-hal negative dan akan membuatnya semakin jauh dari agama dan tuhannya.
Dengan menjauhi hal-hal tersebut diatas, akan membantu kita untuk bisa mengendalikan diri.
Contoh Sikap Dan Perilaku Pengendalian Diri :
1. Dalam Keluarga
–  Hidup sederhana dan tidak suka pamer harta kekayaan dan kelebihannya.
–  Tidak mengganggu ketentraman anggota keluarga lain.
–  Tunduk dan taat terhadap aturan serta perintah orang tua.
2. Dalam Masyarakat
– Mencari sahabat sebanyak-banyaknya dan membenci permusuhan
– Saling menghormati dan menghargai orang lain
– Mengutamakan kepentingan bersama daripada kepentingan pribadi
–  Mengikuti segara aturan yang berlaku dalam masyarakat
3. Dalam Lingkungan Sekolah Dan Kampus
– Patuh dan taat pada peraturan di sekolah
–  Menghormati dan menghargai teman, guru, karyawan, dll
– Berani mengatakan tidak pada ajakan dan paksaan tawuran pelajar serta perbuatan tercela
– Hidup penuh kesederhanaan, tidak sombong dan gengsian
MANFAAT PENGENDALIAN DIRI
Tanpa disadari, meskipun terlihat sederhana, namun upaya-upaya untuk mengendalikan tersebut mampu menuai banyak manfaat apabila kita berhasil untuk mengendalikan diri. Manfaat yang diperoleh dari keberhasilan seseorang dalam mengendalikan dirinya antara lain :
1. Kita jadi mampu untuk meningkatkan kesabaran. Karena jika kita sedang dalam keadaan marah, kita tidak sabar,tawakal,bersyukur.dll.dapat meningkatkan komunikasi positif dilingkungan masyarakat sehingga di peroleh suasana tenang.
2. akan lebih dapat menimbangkan pencukupan kebutuhan hidup  yang sesuai dengan
kemampuan diri dan meningkatkan rasa syukur atas nikmat yang di berikan oleh Tuhan kepadanya

3. dapat  mengurangi rasa gelisah,cemas,iri dan tidak puas yang dapat terjadi pada semua tingkatan.

UNIVERSITY OF MELBOURNE

Hai guys, kali ini gue mau berbagi info sama kalian tentang university of melbourne, dan gue pun bercita-cita pengen kuliah disini, doain aja yaa semoga tercapai amiiinnn;) yuk dibacaa,cekidot!

The University of Melbourne (sering disebut sebagai Melbourne University, Melbourne dan UniMelb) adalah sebuah universitas publik Australia terletak di Melbourne, Victoria. Didirikan pada tahun 1853, itu adalah kedua universitas tertua di Australia [3] dan tertua di Victoria [3] Umumnya dianggap universitas paling bergengsi di Australia, [4] [5] Melbourne saat ini menduduki peringkat sebagai universitas terbaik di Australia oleh Times Higher Education,. akademik Peringkat Universitas dunia dan National Taiwan University Tingkatan [6] [7] [8] Times. Pendidikan Tinggi saat ini peringkat Melbourne sebagai 28 di dunia, [6] sementara QS World University Tingkatan tempat Melbourne 31 di dunia. [9 ]

Kampus utama Melbourne terletak di Parkville, sebuah pinggiran utara batin distrik pusat bisnis Melbourne, dengan beberapa kampus lain terletak di seberang Victoria. Melbourne merupakan universitas batu pasir dan anggota Kelompok Delapan, Universitas 21 dan Asosiasi Pasifik Universitas. Ini mengklaim memiliki dana abadi terbesar dan pengeluaran penelitian terbesar dari seluruh universitas di Australia. [10] Sejak 1872 berbagai perguruan tinggi perumahan telah menjadi berafiliasi dengan universitas. Saat ini ada 12 perguruan tinggi yang terletak di kampus utama dan di pinggiran kota di dekatnya menawarkan, program olahraga dan budaya akademik bersama akomodasi bagi siswa Melbourne dan fakultas.

Melbourne terdiri dari 11 unit akademik terpisah dan berhubungan dengan berbagai lembaga dan pusat penelitian, termasuk Walter dan Eliza Hall Institute of Medical Research, Melbourne Institut Riset Ekonomi dan Sosial Terapan dan Institut Grattan. Di antara Melbourne 15 sekolah lulusan Melbourne Business School, Sekolah Hukum Melbourne dan Medical School Melbourne dianggap sangat baik. [11] [12] [13]

Empat perdana menteri Australia dan lima gubernur jenderal telah lulus dari Melbourne. Tujuh pemenang Hadiah Nobel telah siswa atau staf pengajar, yang paling dari setiap universitas di Australia.

Melbourne University didirikan oleh Hugh Childers, Auditor-Jenderal dan Menteri Keuangan, dalam Pidato Anggaran pertamanya pada 4 November 1852, yang menyisihkan jumlah sebesar £ 10.000 untuk pembentukan sebuah universitas. [15] Universitas ini didirikan oleh Undang-Undang Pendirian pada tanggal 22 Januari 1853 dengan kekuatan untuk menganugerahkan gelar di bidang seni, kedokteran, hukum dan music. Tindakan disediakan untuk dana abadi tahunan sebesar £ 9.000, sedangkan hibah khusus £ 20,000 dibuat untuk bangunan tahun itu. [16] Batu pondasi telah diletakkan pada tanggal 3 Juli 1854, dan pada hari yang sama batu fondasi bagi Perpustakaan Negara  Kelas dimulai pada tahun 1855 dengan tiga profesor dan enam belas siswa, tubuh ini mahasiswa, hanya empat lulus. Bangunan yang asli telah dibuka secara resmi oleh Letnan Gubernur koloni Victoria, Sir Charles Hotham, pada tanggal 3 Oktober 1855. Kanselir pertama, Redmond Barry (kemudian Sir Redmond), memegang posisi sampai kematiannya pada tahun 1880.

Peresmian universitas ini dimungkinkan oleh kekayaan yang dihasilkan dari demam emas Victoria. Lembaga ini dirancang untuk menjadi “pengaruh civilising” pada waktu penyelesaian yang cepat dan pertumbuhan komersial.

Pada tahun 1881, pengakuan perempuan adalah dilihat sebagai kemenangan atas dewan yang berkuasa lebih konservatif.

Ulang tahun ke 150 universitas dirayakan pada tahun 2003.

Tata universitas didasarkan pada tindakan parlemen, Universitas Melbourne Act 2009. Puncak badan adalah “Dewan” tanggung jawab utama yang meliputi menunjuk Wakil Rektor dan Kepala Sekolah, menyetujui arah strategis dan anggaran tahunan, menetapkan kebijakan dan prosedur operasional dan mengawasi kegiatan akademik dan komersial serta manajemen risiko. Kursi dewan adalah “Kanselir”. “Dewan Akademik” mengawasi belajar, mengajar dan kegiatan penelitian dan memberikan nasihat kepada dewan tentang hal ini. “Komite mengadakan pertemuan” merupakan lulusan dan anggotanya dipilih secara proporsional dengan jumlah lulusan di setiap fakultas.

Pada tahun 2008, universitas memiliki dana abadi sekitar $ 1105000000, [1] yang terbesar dari setiap lembaga pendidikan Australia [22] Sementara dana telah tumbuh pesat selama beberapa tahun, menyediakan hingga $ 100 juta pendapatan per tahun, [22] itu. menyusut sebesar 22% pada tahun 2008 sebagai akibat dari krisis keuangan global 2007-2010 [1] Namun endownments Australia relatif kecil dibandingkan dengan orang-orang terkaya universitas AS..

Universitas ini memiliki 12 unit akademik, [23] beberapa yang menggabungkan lulusan sekolah. Keseluruhan erosi dan tingkat retensi di universitas adalah yang terendah dan tertinggi masing-masing di Australia [25] [24] Universitas ini memiliki salah satu persyaratan penerimaan tertinggi di negara ini, dengan median ENTER dari mahasiswa yang menjadi 94.05 (2009).. Selain itu, universitas terus menarik mahasiswa berprestasi, misalnya, 50% dari VCE Top All-Putaran Prestasi Tinggi di Premier terdaftar di University of Melbourne. [25]

Menurut Times Higher Education-QS World University Peringkat (2009), Melbourne adalah satu-satunya universitas di Australia untuk peringkat di atas 30 di semua lima bidang subjek inti dengan tiga bidang studi peringkat di atas 20. [25]

Perpustakaan Universitas Melbourne memiliki tiga juta pengunjung melakukan transaksi pinjaman 42 juta setiap tahun. [33] Koleksi umum terdiri lebih dari 3,5 juta item termasuk buku, DVD, slide foto, rekaman musik dan majalah serta peta langka, cetakan dan bahan diterbitkan lainnya [33] perpustakaan juga memegang lebih dari 32.000 e-book, ratusan database dan 63.000 umum dan jurnal spesialis dalam bentuk digital.. [33]

Perpustakaan meliputi: [34]

     Baillieu Perpustakaan (seni dan humaniora)
     Perpustakaan Biomedis Brownless
     Timur Resource Centre (ERC)
     Giblin Eunson Perpustakaan (bisnis, ekonomi dan pendidikan)
     Perpustakaan Hukum
     Lenton Parr Musik, Visual dan Performing Arts Library (sebelumnya VCA Library)
     Louise Hanson-Dyer Music Library
     Melbourne School of Tanah dan Lingkungan Perpustakaan (Burnley, Creswick, Dookie)
     Hewan Ilmu Perpustakaan

Universitas ini memiliki empat kampus lainnya di Melbourne metropolitan di Burnley, Southbank, Hawthorn dan Werribee.

Kampus Burnley adalah di mana program hortikultura diajarkan. [35] Pertunjukan seni program diajarkan di kampus Southbank. Program Niaga diajarkan di kampus Hawthorn. [36] ilmu Hewan diajarkan di kampus Werribee.

Di daerah Victoria, kampus Creswick dan Dookie digunakan untuk kehutanan dan program pertanian masing-masing [37] [38] Mereka sebelumnya ditempatkan beberapa ratus siswa perumahan, tapi sekarang sebagian besar digunakan untuk kursus singkat dan penelitian.. Kampus Shepparton adalah rumah bagi Rural Health Centre Akademik Fakultas Kedokteran, Kedokteran Gigi dan Ilmu Kesehatan.

Universitas ini merupakan pemilik sebagian dari Melbourne Business School, berbasis di Parkville kampus, yang peringkat ke-46 di Financial Times peringkat global 2012.

Sejumlah gelar profesional yang tersedia hanya untuk masuk pascasarjana. Gelar ini pada tingkat master sesuai dengan Kerangka Kualifikasi Australia, [45] tetapi diberi nama “master” atau “doktor” mengikuti praktek di Amerika Utara. Derajat profesional adalah:

     Juris Doctor
     Doctor of Medicine
     Dokter Bedah Gigi
     Doctor of Optometry
     Dokter Fisioterapi
     Doctor of Veterinary Medicine
     Master of Animal Science
     Master Arsitektur
     Master Arsitektur Lansekap
     Master of Engineering
     Master Lingkungan
     Master Pendidikan
     Master of Forest Science
     Master Ilmu Keperawatan
     Master Property dan Konstruksi
     Master Kebijakan Publik dan Manajemen
     Master of Social Work
     Master Pengajaran
     Master Hortikultura Perkotaan
     Master Perencanaan Kota
     Master of Urban Desain
     Master of Food Science

“Prosh Week”

Sebuah tradisi dirayakan di Melbourne biasanya diadakan pada pertengahan Agustus di mana tim siswa terlibat dalam berbagai kegiatan -. Pemenang mengklaim “Prosh Minggu Trophy” [70]

Minggu dijuluki ‘minggu Posh’ karena berapa kali siswa harus berdandan dalam pakaian formal. Efek alkohol menyebabkan kata-kata yang akan melantur, dan dengan demikian ‘posh’ menjadi ‘Prosh’. [70]
olahraga
Ground Universitas Melbourne Cricket Club di Parkville
Pemain sepak bola Universitas Melbourne perempuan jostles untuk posisi terbaik dalam kontes menandai

Universitas ini telah berpartisipasi dalam berbagai olahraga dalam sejarah dan saat ini memiliki 39 klub afiliasi. Sport diawasi oleh Melbourne University Sport.
Lacrosse

The Melbourne University Lacrosse Klub (MULC) didirikan pada tahun 1883 dan merupakan yang tertua klub lacrosse terus beroperasi di dunia. [71]
Bersepeda

The Melbourne University Cycling Club (MUCyc) dikaitkan dengan Bersepeda Australia dan bersaing secara teratur pada ras lokal dan nasional. Pada tahun 2008 MUCyc memenangkan ketujuh kejuaraan Agustus berturut-turut (2002-2008) [72] [73].

Sosialisasi

Hai guys, kali ini gue mau posting tentang SOSIALISASI, sosialisasi itu penting bgt buat kehidupan kita sehari-hari, karena kalo kita gak bersosialisasi hidup kita gak akan berkembang, sedangkan kita hidup harus maju, kalo kata kak ikhi “LIFE MUST GO ON”, yuk dibaca ajaa,cekidot!

Sosialisasi adalah sebuah proses penanaman atau transfer kebiasaan atau nilai dan aturan dari satu generasi ke generasi lainnya dalam sebuah kelompok atau masyarakat. Sejumlah sosiolog menyebut sosialisasi sebagai teori mengenai peranan (role theory). Karena dalam proses sosialisasi diajarkan peran-peran yang harus dijalankan oleh individu.

Berdasarkan jenisnya, sosialisasi dibagi menjadi dua: sosialisasi primer (dalam keluarga) dan sosialisasi sekunder (dalam masyarakat). Menurut Goffman kedua proses tersebut berlangsung dalam institusi total, yaitu tempat tinggal dan tempat bekerja. Dalam kedua institusi tersebut, terdapat sejumlah individu dalam situasi yang sama, terpisah dari masyarakat luas dalam jangka waktu kurun tertentu, bersama-sama menjalani hidup yang terkukung, dan diatur secara formal.

  • Sosialisasi primer

Peter L. Berger dan Luckmann mendefinisikan sosialisasi primer sebagai sosialisasi pertama yang dijalani individu semasa kecil dengan belajar menjadi anggota masyarakat (keluarga). Sosialisasi primer berlangsung saat anak berusia 1-5 tahun atau saat anak belum masuk ke sekolah. Anak mulai mengenal anggota keluarga dan lingkungan keluarga. Secara bertahap dia mulai mampu membedakan dirinya dengan orang lain di sekitar keluarganya.

Dalam tahap ini, peran orang-orang yang terdekat dengan anak menjadi sangat penting sebab seorang anak melakukan pola interaksi secara terbatas di dalamnya. Warna kepribadian anak akan sangat ditentukan oleh warna kepribadian dan interaksi yang terjadi antara anak dengan anggota keluarga terdekatnya.

  • Sosialisasi sekunder

Sosialisasi sekunder adalah suatu proses sosialisasi lanjutan setelah sosialisasi primer yang memperkenalkan individu ke dalam kelompok tertentu dalam masyarakat. Bentuk-bentuknya adalah resosialisasi dan desosialisasi. Dalam proses resosialisasi, seseorang diberi suatu identitas diri yang baru. Sedangkan dalam proses desosialisasi, seseorang mengalami ‘pencabutan’ identitas diri yang lama.

‘==Tipe sosialisasi == Setiap kelompok masyarakat mempunyai standar dan nilai yang berbeda. contoh, standar ‘apakah seseorang itu baik atau tidak’ di sekolah dengan di kelompok sepermainan tentu berbeda. Di sekolah, misalnya, seseorang disebut baik apabila nilai ulangannya di atas tujuh atau tidak pernah terlambat masuk sekolah. Sementara di kelompok sepermainan, seseorang disebut baik apabila solider dengan teman atau saling membantu. Perbedaan standar dan nilai pun tidak terlepas dari tipe sosialisasi yang ada. Ada dua tipe sosialisasi. Kedua tipe sosialisasi tersebut adalah sebagai berikut.

  • Formal

Sosialisasi tipe ini terjadi melalui lembaga-lembaga yang berwenang menurut ketentuan yang berlaku dalam negara, seperti pendidikan di sekolah dan pendidikan militer.

  • Informal

Sosialisasi tipe ini terdapat di masyarakat atau dalam pergaulan yang bersifat kekeluargaan, seperti antara teman, sahabat, sesama anggota klub, dan kelompok-kelompok sosial yang ada di dalam masyarakat.


Baik sosialisasi formal maupun sosialisasi informal tetap mengarah kepada pertumbuhan pribadi anak agar sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku di lingkungannya. Dalam lingkungan formal seperti di sekolah, seorang siswa bergaul dengan teman sekolahnya dan berinteraksi dengan guru dan karyawan sekolahnya. Dalam interaksi tersebut, ia mengalami proses sosialisasi. dengan adanya proses soialisasi tersebut, siswa akan disadarkan tentang peranan apa yang harus ia lakukan. Siswa juga diharapkan mempunyai kesadaran dalam dirinya untuk menilai dirinya sendiri. Misalnya, apakah saya ini termasuk anak yang baik dan disukai teman atau tidak? Apakah perliaku saya sudah pantas atau tidak?

Meskipun proses sosialisasi dipisahkan secara formal dan informal, namun hasilnya sangat suluit untuk dipisah-pisahkan karena individu biasanya mendapat sosialisasi formal dan informal sekaligus.

George Herbert Mead berpendapat bahwa sosialisasi yang dilalui seseorang dapat dibedakan menlalui tahap-tahap sebagai berikut.

  • Tahap persiapan (Preparatory Stage)

Tahap ini dialami sejak manusia dilahirkan, saat seorang anak mempersiapkan diri untuk mengenal dunia sosialnya, termasuk untuk memperoleh pemahaman tentang diri. Pada tahap ini juga anak-anak mulai melakukan kegiatan meniru meski tidak sempurna.

Contoh: Kata “makan” yang diajarkan ibu kepada anaknya yang masih balita diucapkan “mam”. Makna kata tersebut juga belum dipahami tepat oleh anak. Lama-kelamaan anak memahami secara tepat makna kata makan tersebut dengan kenyataan yang dialaminya.

  • Tahap meniru (Play Stage)

Tahap ini ditandai dengan semakin sempurnanya seorang anak menirukan peran-peran yang dilakukan oleh orang dewasa. Pada tahap ini mulai terbentuk kesadaran tentang nama diri dan siapa nama orang tuanya, kakaknya, dan sebagainya. Anak mulai menyadari tentang apa yang dilakukan seorang ibu dan apa yang diharapkan seorang ibu dari anak. Dengan kata lain, kemampuan untuk menempatkan diri pada posisi orang lain juga mulai terbentuk pada tahap ini. Kesadaran bahwa dunia sosial manusia berisikan banyak orang telah mulai terbentuk. Sebagian dari orang tersebut merupakan orang-orang yang dianggap penting bagi pembentukan dan bertahannya diri, yakni dari mana anak menyerap norma dan nilai. Bagi seorang anak, orang-orang ini disebut orang-orang yang amat berarti (Significant other)

  • Tahap siap bertindak (Game Stage)

Peniruan yang dilakukan sudah mulai berkurang dan digantikan oleh peran yang secara langsung dimainkan sendiri dengan penuh kesadaran. Kemampuannya menempatkan diri pada posisi orang lain pun meningkat sehingga memungkinkan adanya kemampuan bermain secara bersama-sama. Dia mulai menyadari adanya tuntutan untuk membela keluarga dan bekerja sama dengan teman-temannya. Pada tahap ini lawan berinteraksi semakin banyak dan hubunganya semakin kompleks. Individu mulai berhubungan dengan teman-teman sebaya di luar rumah. Peraturan-peraturan yang berlaku di luar keluarganya secara bertahap juga mulai dipahami. Bersamaan dengan itu, anak mulai menyadari bahwa ada norma tertentu yang berlaku di luar keluarganya.

  • Tahap penerimaan norma kolektif (Generalized Stage/Generalized other)

Pada tahap ini seseorang telah dianggap dewasa. Dia sudah dapat menempatkan dirinya pada posisi masyarakat secara luas. Dengan kata lain, ia dapat bertenggang rasa tidak hanya dengan orang-orang yang berinteraksi dengannya tapi juga dengan masyarakat luas. Manusia dewasa menyadari pentingnya peraturan, kemampuan bekerja sama–bahkan dengan orang lain yang tidak dikenalnya– secara mantap. Manusia dengan perkembangan diri pada tahap ini telah menjadi warga masyarakat dalam arti sepenuhnya.

Cooley lebih menekankan peranan interaksi dalam teorinya. Menurut dia, Konsep Diri (self concept) seseorang berkembang melalui interaksinya dengan orang lain. Sesuatu yang kemudian disebut looking-glass self terbentuk melalui tiga tahapan sebagai berikut.

1. Kita membayangkan bagaimana kita di mata orang lain.’

Seorang anak merasa dirinya sebagai anak yang paling hebat dan yang paling pintar karena sang anak memiliki prestasi di kelas dan selalu menang di berbagai lomba.

2. Kita membayangkan bagaimana orang lain menilai kita.’

Dengan pandangan bahwa si anak adalah anak yang hebat, sang anak membayangkan pandangan orang lain terhadapnya. Ia merasa orang lain selalu memuji dia, selalu percaya pada tindakannya. Perasaan ini bisa muncul dari perlakuan orang terhadap dirinya. MIsalnya, gurunya selalu mengikutsertakan dirinya dalam berbagai lomba atau orang tuanya selalu memamerkannya kepada orang lain. Ingatlah bahwa pandangan ini belum tentu benar. Sang anak mungkin merasa dirinya hebat padahal bila dibandingkan dengan orang lain, ia tidak ada apa-apanya. Perasaan hebat ini bisa jadi menurun kalau sang anak memperoleh informasi dari orang lain bahwa ada anak yang lebih hebat dari dia.

3. Bagaimana perasaan kita sebagai akibat dari penilaian tersebut.

Dengan adanya penilaian bahwa sang anak adalah anak yang hebat, timbul perasaan bangga dan penuh percaya diri.


Ketiga tahapan di atas berkaitan erat dengan teori labeling, dimana seseorang akan berusaha memainkan peran sosial sesuai dengan apa penilaian orang terhadapnya. Jika seorang anak dicap “nakal”, maka ada kemungkinan ia akan memainkan peran sebagai “anak nakal” sesuai dengan penilaian orang terhadapnya, walaupun penilaian itu belum tentu kebenarannya.

Inilah 20 Tempat Terindah Di Indonesia

Banyak yang kalian gak sadarin kalo indonesia itu indah, yang kalian tau hanya yg diluar negara kita, disini gue pengen bagi” info sama kalian 20 tempat terindah di Indonesia.Cekidot!

1. Pantai Maluk – Sumbawa – NTB

MENYUSURI pantai barat hingga selatan Pulau Sumbawa, Provinsi Nusa Tenggara Barat (NTB) sungguh menyenangkan, karena pemandangan di pesisir pantai Kabupaten Sumbawa Barat ini masih asri. Salah satu pantai yang mulai dikenal saat ini adalah Pantai Maluk. Pantai ini begitu indah dan mempesona siapa saja ingin segera berenang dan berjemur saat cuaca sedang cerah, matahari memancarkan sinarnya dan ombak bergulung–gulung, silih berganti menuju tepi pantai

2. Gunung Rinjani, NTB

Rinjani memiliki panaroma yang bisa dibilang paling bagus di antara gunung-gunung di Indonesia. Setiap tahunnya (Juni-Agustus) banyak dikunjungi pencinta alam mulai dari penduduk lokal, sampai mahasiswa pecinta alam. Suhu udara rata-rata sekitar 20°C; terendah 12°C. Angin kencang di puncak biasa terjadi di bulan Agustus.

3. Pulau Komodo, NTT

Taman Nasional Komodo (TN. Komodo) merupakan kawasan yang terdiri dari beberapa pulau dengan perairan lautnya. Pulau-pulau tersebut merupakan habitat satwa komodo (Varanus komodoensis) yaitu reptil purba yang tersisa di bumi. Kondisi alamnya unik, terdapat padang savana yang luas dengan pohon lontarnya (Borassus flabellifer).

4. Kepulauan Raja Ampat, Papua Barat

Kepulauan Raja Ampat merupakan kepulauan yang berada di barat pulau Papua di provinsi Papua Barat, tepatnya di bagian kepala burung Papua. Kepulauan ini merupakan tujuan penyelam-penyelam yang tertarik akan keindahan pemandangan bawah lautnya.

5. Kawah Ijen, Jawa Timur

Kawah Ijen merupakan salah satu gunung berapi atraksi wisata di Indonesia. Kawah Ijen merupakan objek wisata terkenal, yang telah dikenal oleh para wisatawan domestik dan asing karena keindahan alam dan bahari.

6. Carstensz Pyramid, Papua

Indonesia patut berbangga dengan keunikan dan kekayaan alam serta tradisi masayarakatnya. Kali ini, Carstenz Pyramid atau yang bisa disebut dengan puncak jaya, juga berada di Papua. Puncak Carstensz ini merupakan puncak tertinggi di Australia dan Oceania.

7. Gunung Anak Krakatau, Selat Sunda

Krakatau adalah kepulauan vulkanik yang masih aktif dan berada di Selat Sunda antara pulau Jawa dan Sumatra. Nama ini pernah disematkan pada satu puncak gunung berapi di sana yang karena letusan pada tanggal 26-27 Agustus 1883, kemudian sirna. Letusannya sangat dahsyat dan tsunami yang diakibatkannya menewaskan sekitar 36.000 jiwa.

8. Gunung Bromo, Jawa Timur

Gunung Bromo merupakan gunung berapi yang masih aktif dan paling terkenal sebagai obyek wisata di Jawa Timur. Sebagai sebuah obyek wisata, Gunung Bromo menjadi menarik karena statusnya sebagai gunung berapi yang masih aktif.

9. Gunung Kelimutu, NTT

Gunung Kelimutu adalah gunung berapi yang terletak di Pulau Flores, Provinsi NTT, Indonesia. Lokasi gunung ini tepatnya di Desa pemo Kecamatan kelimutu, Kabupaten Ende. Gunung ini memiliki tiga buah danau kawah di puncaknya.

Danau ini dikenal dengan nama Danau Tiga Warna karena memiliki tiga warna yang berbeda, yaitu merah, biru, dan putih. Walaupun begitu, warna-warna tersebut selalu berubah-ubah seiring dengan perjalanan waktu.

10. Taman Laut Bunaken, Sulawesi Utara

Taman laut Bunaken memiliki 20 titik penyelaman (dive spot) dengan kedalaman bervariasi hingga 1.344 meter. Dari 20 titik selam itu, 12 titik selam di antaranya berada di sekitar Pulau Bunaken. Dua belas titik penyelaman inilah yang paling kerap dikunjungi penyelam dan pecinta keindahan pemandangan bawah laut.

11. Danau Toba, Sumatera Utara

Danau Toba adalah sebuah danau vulkanik dengan ukuran panjang 100 kilometer dan lebar 30 kilometer (danau vulkanik terbesar di dunia). Di tengah danau ini terdapat sebuah pulau vulkanik bernama Pulau Samosir.

Danau Toba sejak lama menjadi daerah tujuan wisata penting di Sumatera Utara selain Bukit Lawang dan Nias, menarik wisatawan domestik maupun mancanegara.

12. Baluran, Jawa Timur

Baluran adalah Afrikanya Indonesia, Taman Nasional ini merupakan perwakilan ekosistem hutan yang spesifik kering di Pulau Jawa, terdiri dari tipe vegetasi savana, hutan mangrove, hutan musim, hutan pantai, hutan pegunungan bawah, hutan rawa dan hutan yang selalu hijau sepanjang tahun. Sekitar 40 persen tipe vegetasi savana mendominasi kawasan Taman Nasional Baluran.

13. Pantai dreamland, Bali

Dreamland atau lebih dikenal sebagai Pantai Dreamland merupakan salah satu pantai terindah di Bali selain Pantai Kuta. Pantai yang terletak tidak jauh dari daerah Uluwatu di Pulau Dewata ini sudah sangat terkenal karena keindahannya. Keindahan dan kebersihan pantai menambah daya tarik pengunjung, bukan hanya dari dalam negeri tapi juga turis manca negara.

14. Danau Gunung Tujuh, Jambi

Kerinci boleh bangga dengan keberadaan Danau Gunung Tujuh yang merupakan danau tertinggi di Asia Tenggara. Serta terdapat beberapa danau kecil lainnya dengan keindahan alamnya yang unik. Danau Belibis dengan alam yang masih asli memberikan sentuhan yang berbeda.

15. Green Canyon, Jawa Barat

Green Canyon menyimpan pesona luar biasa. Perpaduan antara sungai, lembah hijau, hutan lindung, dan aneka stalaktit-stalakmit. Keindahan berbalut kesunyian, bagai surga yang tersembunyi. Green Canyon mulai dikembangkan pada tahun 1989.

16. Danau Sentani, Papua

Danau Sentani di bawah lereng Pegunungan Cycloops yang terbentang antara Kota Jayapura dan Kabupaten Jayapura, Papua. Landskap Danau Sentani dengan gugusan pulau di tengahnya merupakan salah satu yang terindah di Indonesia.

17. Goa Gong, Jawa Timur

Goa Gong diklaim sebagai goa terindah di Asia Tenggara. Di dalam gua ini Anda dapat menyaksikan berbagai macam tonjolan batuan (stalaktit/stalakmit) yang sangat menarik dan proses terjadinya secara alami.

18. Pegunungan Karst Bantimurung, Sulawesi Selatan

Taman Nasional Bantimurung mempunyai pemandangan alam yang paling indah. Karena di taman nasional ini, terdapat sumber air yang tidak pernah kering. Sehingga berbagai jenis tanaman dapat bertahan di saat musim kemarau yang panjang.

19. Pulau Belitung, Bangka Belitung

Pulau indah, pemandangan unik pantai pasir putih asli dihiasi batu-batu granit yang artistik dan air laut sejernih kristal, dikelilingi oleh ratusan pulau-pulau kecil.

20. Pulau Derawan, Kalimantan Timur

Di perairan sekitarnya terdapat taman laut dan terkenal sebagai wisata selam (diving) dengan kedalaman sekitar lima meter. Pada batu karang di kedalaman sepuluh meter, terdapat karang yang dikenal sebagai “Blue Trigger Wall”

7 TIPS MEBUAT PRESENTASI POWERPOINT YANG MEMUKAU

Salah satu sarana penyampaian materi presentasi yang cukup populer saat ini adalah memanfaatkan PowerPoint bagi pengguna Windows, atau KeyNote bagi pengguna Apple.

Meski demikian baik PowerPoint maupun Keynote hanyalah sebuah alat belaka. Kedua mahluk itu tidak akan berarti apa-apa jika tidak dikemas secara baik.

Untuk itu kali ini saya akan berbagi beberapa Tips untuk mengemas Presentasi PowerPoint yang bisa memukau para audience.

1.Rencanakan Alur Presentasi anda seolah anda akan membuat sebuah cerita

Dalam buku Beyond Bullet Points, Cliff Atkinson menekankan bahwa, “Hal yang paling penting yang dapat anda lakukan untuk meningkatkan presentasi anda secara dramatis adalah bahwa anda harus mempunyai sebuah kisah untuk diceritakan sebelum anda menggarap slide PowerPoint anda.

2. Buatlah Headline yang mencuri perhatian

Cobalah untuk merangkum seluruh ide presentasi anda dalam sebaris kalimat singkat yang mampu mencuri perhatian bahkan sebelum Presentasi dimulai.

Tulis Headline ini dengan Font dan ukuran yang mudah dibaca. Pilih Background yang tidak terlalu ramai agar perhatian tetap pada Headline anda.

3. Buat Video Opening

Agar para pemirsa anda benar-benar terpukau dengan presentasi anda, berilah kejutan yang meggelegar dengan memutar Video Opening berdurasi antar 15 detik hingga 30 detik pada Slide PowerPoint anda.

Video bisa saja hanya berupa ucapan “selamat datang”, namun tampilkan dengan efek animasi yang benar-benar dramatis.

4. Lebih banyak gambar, kurangi Teks

Slide Presentasi PowerPoint dengan banyak tulisan umumnya tidak menarik untuk di tonton. Lebih baik gunakan gambar ilustrasi yang menarik, kemudian beri keterangan dengan kalimat singkat. Selebihnya, tugas presenter untuk menjelaskan ;)

5. Ajak Slide anda bernyanyi

Tambahkan beberapa sound effect untuk mengiringi presentasi anda. Lebih baik lagi jika Slide dihiasi dengan musik ilustrasi untuk mengiringi anda berbicara. Pilih musik instrumental yang lembut dan sesuai dengan tema presentasi. Namun hati-hati dalam memilih lagu. Salah-salah peserta malah terhanyut pada lagu dan jatuh tertidur ;)

6. Biarkan Slide anda Bercerita

Buatlah beberapa kisah sebagai pengantar materi anda. Jika perlu, pilih beberapa Film terkenal yang berhubungan dengan materi bahasan. Putarlah potongan Film tersebut , kemudian hubungkan dengan materi anda.

7. Closing yang Memukau

Tutup Presentasi anda dengan atraksi yang memukau. Atraksi tersebut bisa berupa Video Closing yang menggelegar, Games atau Video Clip yang menarik agar peserta bisa bernyanyi bersama.

Sementara cukup sekian dulu. semoga 7 Tips membuat Presentasi PowerPoint yang memukau ini bermanfaat dan bisa membuat presentasi anda benar-benar memukau.

Best friend

Ngomong-ngomong soal sahabat gue blm tau apa arti sahabat yg sebenernya, tp gue punya 2 sahabat yg selalu ada apapun dan gimanapun keadaan gue, dan siap nerima cerita gue kapanpun dan dimanapun, mereka Garnis&Dhita;;) Kita bertiga dulu satu sekolah di smp tapi sekarang udah misah semua,gak semua sih sebenernya yg misah cuma gue doang-_-tapi itu gak ngalangin kita buat tetep main bareng kalo lg ada waktu luang, sayangnya gue ke mereka gak bisa dideskripsiin dgn kata”~eaa, inilah mereka~~

Dhita Maharani. Dia gadis kelahiran jakarta 05 juli 1997 cantik,baik,pinter,tapii agak manjaa:*{}. Dia sekolah di SMA 36 dan dia anak IPA(wow),entah setan dari mana yg merasuki dia sampe dia bisa masuk ipa. Dia punya pcr yg menurut dia ganteng wkwk namanya ferjan anak SMA 21. Banyak cerita hidup dia yg dia bagi ke gue dan pastinya gak bisa gue jelasin disini. @dhitarss

Garnis Cahya Hapsari. Cewek kelahiran Jakarta 16 september 1997 Cantik,baik,pinter,jenong dan dewasa pake bangettttt. Dia juga sama kaya dhita sekolah di SMA 36,tp dia jurusan IPS padahal dia bisa loh msk IPA mungkin dia oengen ngikutin jejak  gue pusing”an mikir akuntansi wkwk. Gue gak tau dia msh relationship sama yoga atau ngga, abisnya mereka berdua gak jelas-__-

Mereka berdua lah yg selalu nemenin gue kapanpun gue butuh mereka. Intinya mereka berdua istimewaaaa~~Best friend for now,tomorrow and ever:*{}

Fiftychoir

Image    6 Image

Ini dia aktifitas siswa yang sangat positif di SMKN 50 Jakarta Timur, SMK Negeri yang berlokasi di Cipinang Muara I ini punya yang namanya Ekskul Paduan Suara. Ekskul yang dimulai dari jam 2 sampai dengan jam 5 sore setelah pulang sekolah ini keren banget guys.

Ekskul Paduan Suara SMKN 50 ini di Mentor-in oleh Kak Panca (Eks Basis Band D’Robot), ketika tim putih-abu.com meliput ekskul ini, terlihat sekali para siswa antusias mengikutinya. Di SMKN 50,  ekskul Paduan Suara ini dipelajari setiap hari Kamis setiap minggunya.

Selain  ekskul Paduan Suara, SMKN 50 Jakarta juga punya berbagai program ekskul lainnya loh, yang pastinya semua ekskul itu sangat berguna untuk melatih skill mereka diantaranya ada PMR, Basket, Rokris, Rohis, PLH, Pramuka,Modern Dance, Cheerleader, Voli, dan masih banyak lagi. Wow.. emang keren banget nih SMKN 50 Cipinang Muara I.

Berikut foto-foto siswa SMKN 50 yang tim redaksi putih-abu.com liput ketika mereka sedang mengikuti ekskul Paduan Suara, Cekidot…

SMKN 50 JAKARTA

ImageImageImage

A. Sejarah Berdiri

SMK Negeri 50 Jakarta berdiri pada tanggal 17 Juli 1979, awalnya sekolah ini merupakan Kelas Jauh dari SMK Negeri 16 Jakarta Pusat dengan Kepala Sekolah Dra. Wastuti. Sebagai pejabat Kepala Sekolah SMEA Kelas Jauh Cipinang Muara pertama adalah Drs. Boesri Harjanto.

Pada tahun 1985 SMEAN 16 KJ melepaskan diri dari induknya dan berubah nama menjadi SMEA 32 dengan Kepala Sekolah adalah Ds. Oetomo yang menjabat dua periode atau 8 tahun.

Pada tahun 1999 terjadi perubahan nama dari SMEA 32 menjadi SMK Negeri 50 dengan Kepala Sekolah Drs. Syafri Tolany yang menjabat dari tahun 1992 sampai dengan 1999.

Berikut ini adalah Nama-nama Kepala Sekolah dari tahun 1979 sampai dengan sekarang :

  1. Drs. Boesry Harjanto ( 1979 – 1982 )
  2. Kaharudin ( 1982 – 1983 )
  3. Drs. Tonggi Tarigan ( 1983 – 1984 )
  4. Drs. Oetomo ( 1984 – 1990 )
  5. Dra. Siti Rochani D. ( 1990 – 1993 )
  6. Drs. syafri Tolani ( 1993 – 1999 )
  7. Drs. Windu K., MM. ( 1999 – 2005 )
  8. Drs. Dwijono ( 2005 – 2009 )
  9. Denny Herrawan, S.Pd. ( 2009 – sekarang )

B. Visi, Misi, Dan Tujuan

Visi  :

SMK yang unggul didasari  IMTAK dan IPTEKS

Misi :

  1. Menyelenggarakan diklat berbasis kompetensi dan kecakapan hidup.
  2. Mengembangkan minat dan bakat siswa untuk menyongsong masa depan.
  3. Mengembangkan jiwa kewirausahaan

Tujuan :

  1. Menyiapkan tamatan yang kompeten dan berakhlak mulia.
  2. Mengembangkan IPTEK untuk beradaptasi dalam dunia usaha / industri.
  3. Mewujudkan tamatan agar terserap di dunia usaha / industri.

C. Kebijakan Mutu dan Sasaran Mutu

Kebijakan Mutu :

Komunitas SMK Negeri 50 Jakarta menetapkan kebijakan mutu pendidikan sbb :

  1. Profesional dan berorintasi pada kualitas
  2. Memberikan layanan maksimal pada peserta didik
  3. Transparan dalam layanan pendidikan
  4. Kepuasan pelanggan berkesinambungan
  5. kreatif dan inovatif menghadapi globalisasi

untuk mencapainya diterapkan sistem manajemen mutu ISO 9001 – 2008 dan secara terus menerus melakukan peningkatan secara berkesinambungan.

Sasaran Mutu :

  1. Melaksanakan diklat berbasis kompetensi dengan menggunakan IT 75%
  2. Lulus Ujian Nasional (UN) 100% dengan nilai rata-rata 8,42
  3. Melengkapi sarana pembelajaran di kelas dengan multimedia 80%
  4. Tercapainya prestasi Lomba Keterampilan Siswa (LKS) pada salah satu program keahlian minimal tingkat kotamadya
  5. Tercapainyaprestasi pada salah satu kegiatan ekstrakurikuler minimal tingkat kotamadya.

Contact

Nama Sekolah : SMKN 50 JAKARTA
Keterangan : Sekolah Menengah Atas
Alamat : Jl.Cipinang Muara I No. 4 Jakarta Timur
Kota : Jakarta Timur
Propinsi : DKI Jakarta
Kode Pos : 13420
Telepon : 62218194466
Fax : 62218194466
Email : smk_limapuluh@yahoo.com